教师荣誉的“帽子”因何而起，又因何而弃?

来源 | CQGJYJ

引用格式：张冬梅,张欣.“帽子”缘起:高校教师荣誉的符号生产与消费[J].重庆高教研究,2021,9(6):117-127.

张冬梅  张欣

江苏师范大学教育科学学院

“帽子”缘起：高校教师荣誉的符号生产与消费

摘要：

高校教师荣誉本是一种符号性奖励，但片面注重符号价值却滋生了很多问题。以符号学为视角，对95个高校教师荣誉称号的制度文本进行分析，发现符号意图在制度目标、命名逻辑和体系构建中得以体现，成为解释意义的主要来源，也是观照实践衍义的基准。在符号生产中通过高校教师层级化实现了荣誉教师的符号化，高校教师荣誉拥有“职场佼佼者”“学术带头人”和“国家精英”等象征意义。符号作为一种标志，在人才引进中得到承认。在实际运行中，因解释意义与实指的脱离，出现了符号畸形消费的“唯帽子”问题，主要体现为部分教师凭借符号权力成为“学阀”，片面以符号评价教师以及高校盲目累积符号。解决高校教师荣誉符号问题，应实施团队化考核机制，凸显荣誉教师的带动作用；关注社会贡献评价，彰显教师荣誉的君子取向；联结荣誉与任职单位，强化教师荣誉的义务意义。

关键词：

高校教师；荣誉制度；荣誉教师；符号生产；符号消费

基金项目：

江苏省研究生科研创新项目“国家意志与市场逻辑:高等教育布局的政策研究”(KYCX20_2103)

作者简介：

张冬梅，女，山东淄博人，江苏师范大学硕士生，主要从事高等教育管理研究；

张欣，男，黑龙江大兴安岭人，江苏师范大学研究员，管理学博士，硕士生导师，主要从事高等教育管理和教育质量保障研究。

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